trastorno del espectro autista (ASD)

trastorno del espectro autista (TEA) es una condición que afecta a la interacción social, la comunicación, los intereses y comportamiento.

En los niños con TEA, los síntomas están presentes antes de los tres años de edad, aunque a veces el diagnóstico se puede hacer después de la edad de tres años.

Se estima que aproximadamente 1 de cada 100 personas en el Reino Unido cuenta con TEA. Más niños son diagnosticados con la condición de que las niñas.

No hay "cura" para ASD, pero el habla y lenguaje, terapia ocupacional, apoyo educativo, además de un número de otras intervenciones están disponibles para ayudar a los niños y sus padres.

Lea acerca de ayuda y apoyo disponibles para las personas con TEA

Los signos y síntomas

Las personas con TEA tienden a tener problemas con la interacción social y la comunicación.

En la primera infancia, algunos niños con TEA no balbucean o utilizar otros sonidos vocales. Los niños mayores tienen problemas para utilizar los comportamientos no verbales para interactuar con los demás - por ejemplo, tienen dificultades con el contacto visual, expresiones faciales, el lenguaje corporal y los gestos. Pueden dar ninguna o breve contacto con los ojos e ignorar a personas familiarizadas o poco conocidos.

Los niños con TEA puede que no tengan conciencia e interés en otros niños. A menudo van a gravitar ya sea para niños mayores o más jóvenes, en vez de interactuar con los niños de la misma edad. Tienden a jugar solo.

Se pueden encontrar dificultades para comprender las emociones y los sentimientos de otras personas, y tienen dificultad para iniciar conversaciones o tomar parte en ellas correctamente. El desarrollo del lenguaje puede ser retrasado, y un niño con TEA no compensará la falta de habilidades del lenguaje o retraso en el lenguaje mediante el uso de gestos (lenguaje corporal) o expresiones faciales.

Los niños con TEA tenderán a repetir palabras o frases utilizadas por otros (ya sea inmediatamente o más tarde) sin formular su propio idioma, o en paralelo con el desarrollo de sus habilidades lingüísticas. Algunos niños no demuestran imaginativa o el juego de roles, mientras que otros se repetirá continuamente el mismo juego de ficción.

Algunos niños con TEA gusto de pegarse a los mismos cambios de rutina y pequeños pueden desencadenar rabietas. Algunos niños pueden agitar la mano o torcer o chasquear sus dedos cuando están excitados o malestar. Otros pueden participar en la actividad repetitiva, tales como convertir los interruptores de luz y fuera de, la apertura y cierre de puertas, o revestimiento cosas.

Los niños y jóvenes con TEA con frecuencia experimentan una serie de habilidades cognitivas (pensamiento), el aprendizaje, problemas emocionales y de comportamiento. Por ejemplo, también pueden tener el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), la ansiedad o la depresión.

Alrededor del 70% de los niños con TEA tienen un coeficiente intelectual no verbal por debajo de 70. De éstos, el 50% tienen un coeficiente intelectual no verbal por debajo de 50. En general, hasta el 50% de las personas con graves dificultades de aprendizaje "" tener un TEA .

Más información sobre los síntomas de TEA

Obtener un diagnóstico

Las principales características de los TEA - problemas con la comunicación e interacción social - a menudo pueden ser reconocidos durante la primera infancia.

Algunas de las características de los TEA pueden no manifestarse sino hasta un cambio de situación, como cuando el niño empieza la guardería o la escuela.

Consulte a su médico de cabecera o visitador médico si nota cualquiera de los signos y síntomas de los TEA en su hijo, o si usted está preocupado por el desarrollo de su hijo. También puede ser útil para discutir sus preocupaciones con la guardería o la escuela de su hijo.

Más información sobre el diagnóstico de TEA

Cuidado de personas con TEA

Al ser un cuidador no es un papel fácil. Cuando estás ocupado respondiendo a las necesidades de los demás, que puede afectar su energía emocional y físico, y que sea fácil de olvidar su propia salud y bienestar mental.

Si está cuidando a otra persona, es importante cuidar de sí mismo y conseguir tanta ayuda como sea posible. Está en sus mejores intereses y los de la persona que cuida.

Leer más sobre el cuidado y el apoyo, incluida la información sobre:

  • de apoyo y los beneficios que los cuidadores tienen derecho a
  • descansos de los cuidadores y atención temporal

¿Qué causa TEA?

La causa exacta de la TEA se desconoce, pero se cree que varios factores genéticos y ambientales complejos están involucrados.

En el pasado, algunas personas creían que la vacuna triple vírica causada ASD, pero esto se ha investigado ampliamente en una serie de importantes estudios realizados en todo el mundo, con millones de niños, y los investigadores no han encontrado evidencia de un vínculo entre la triple vírica y TEA .

Más información sobre las causas de los TEA

autismo en adultos

Algunas personas con TEA tenían características de la condición de niño, pero entran en la edad adulta sin haber sido diagnosticados.

Sin embargo, obtener un diagnóstico en la edad adulta a menudo puede ayudar a una persona con TEA y sus familias entender la condición, y averiguar qué tipo de asesoramiento y apoyo que necesitan.

Por ejemplo, están disponibles que proporcionan los adultos con TEA con la ayuda y el apoyo que necesitan para vivir de forma independiente y encontrar un trabajo que se ajuste a sus capacidades y habilidades de una serie de servicios específicos de autismo.

Más información acerca de los adultos con TEA

Las características de trastorno de espectro autista (ASD) pueden variar tanto de persona a persona y en diferentes entornos.

También pueden ser diferentes para la misma persona en diferentes momentos de su vida. Es por ello que el autismo se refiere generalmente como un trastorno del espectro.

Los rasgos de los TEA se pueden dividir en tres grupos principales. Son:

  • interacción social
  • comunicación social
  • imaginario social

Las primeras características del ASD veces puede ser visto en un niño que está bajo la edad de dos años. Sin embargo, en otros niños de la condición puede no ser recogido hasta que son mucho mayores.

La interacción social

Una persona que ha ASD puede encontrar dificultades para relacionarse con otras personas. Que puede:

  • parecer distantes o separado
  • tienen poco o ningún interés en otras personas
  • tienen dificultades para hacer amigos
  • No buscar el afecto de la forma habitual, o resistir el contacto físico, como los besos y abrazos
  • tienen dificultades para hacer contacto visual con otras personas
  • quiere tener contacto social, pero tienen dificultades para saber cómo iniciarlo
  • No comprender las emociones de otras personas y tienen dificultades para manejar sus propias emociones
  • prefieren pasar tiempo a solas

Comunicación social

Una persona que tiene ASD puede tener dificultad para usar las habilidades verbales y no verbales, y algunas personas pueden permanecer no verbal durante toda su vida.

Las personas con TEA que no hablan pueden usar el habla de una manera excesivamente complicada, utilizando frases sueltas o las opciones impares de palabras.

También pueden hacer sus propias palabras o frases, y usar más palabras de las necesarias para explicar las cosas simples. Una persona con TEA también puede tener dificultad:

  • expresarse así
  • entender gestos, expresiones faciales o tonos de voz
  • el uso de gestos para comunicarse
  • Instrucciones de comprensión

Algunas personas con TEA pueden desarrollar ecolalia, donde se repiten las palabras que tienen poco significado o repetir lo que se ha dicho a ellos.

imaginación Social

Los niños con TEA pueden:

  • han limitado el juego imaginativo
  • jugar los mismos juegos una y otra vez, o jugar con juegos diseñados para los niños más jóvenes que ellos
  • se moleste si sus rutinas diarias se interrumpen de alguna manera
  • ver los comportamientos repetitivos, como sacudir o girar la mano

Además, los niños y los adultos también pueden desarrollar obsesiones - por ejemplo, con objetos, listas, horarios o rutinas específicas.

dificultades sensoriales

La mayoría de las personas con TEA también tienen dificultades sensoriales. Esto significa que pueden ser muy sensibles a las cosas específicas, como el tacto, ciertas texturas, los niveles de luz o sonido.

dificultades sensoriales también pueden conducir a problemas con el movimiento. Una persona con TEA puede parecer torpe o tiene una forma inusual de caminar.

El síndrome de Asperger

síndrome de Asperger es otra forma de ASD. Las personas con síndrome de Asperger generalmente no tienen una discapacidad de aprendizaje y son a menudo de la media o por encima de la media de inteligencia.

Por lo general, tienen menos problemas con el desarrollo del lenguaje, pero todavía pueden experimentar dificultades en la comunicación social.

El síndrome de Asperger a menudo se diagnostica más tarde en los niños, ya veces sus dificultades no se reconozca y se diagnostica hasta la edad adulta. Esto puede causar un retraso en la obtención de apoyo apropiado para el individuo y su familia.

Las principales características de trastorno del espectro autista (ASD) son problemas con la comunicación social y la interacción.

Consulte a su médico de cabecera o visitador médico si nota cualquiera de los siguientes signos de ASD en su hijo o si usted está preocupado por el desarrollo de su hijo.

Los signos de ASD en niños en edad preescolar

Idioma

  • Desarrollo de retraso en el habla (por ejemplo, hablando de menos de 50 palabras diferentes por la edad de dos años), o no hablar en absoluto
  • frecuente repetición de palabras y frases conjunto
  • discurso que suena muy monótono o apartamento
  • prefiriendo comunicarse usando palabras sueltas, a pesar de ser capaz de hablar en oraciones

Respondiendo a los demás

  • no responde a su nombre siendo llamado, a pesar de tener una audición normal
  • rechazar los mimos iniciadas por un padre o cuidador (a pesar de que pueden iniciar los mimos a sí mismos)
  • inusualmente reaccionar negativamente cuando se le pide que haga algo por otra persona

Interactuar con los demás

  • no ser consciente del espacio personal de otras personas, o ser inusualmente intolerantes con las personas que entran en su propio espacio personal
  • poco interés en interactuar con otras personas, incluidos los niños de la misma edad
  • No disfrutando de las situaciones que la mayoría de los niños de su edad, como, tales como fiestas de cumpleaños
  • prefiriendo jugar solo, en lugar de pedir a los demás para jugar con ellos
  • raramente usando gestos o expresiones faciales cuando se comunica
  • evitando el contacto visual

Comportamiento

  • tener movimientos repetitivos, como batiendo sus manos, balanceándose hacia atrás y adelante, o que chasquea sus dedos
  • jugando con juguetes de una manera repetitiva y carente de imaginación, como bloques alineando en orden de tamaño o color, en vez de utilizarlos para construir algo
  • prefiriendo tener una rutina familiar y conseguir muy molesto si hay cambios en esta rutina
  • tener un fuerte gusto o disgusto de ciertos alimentos en función de la textura o el color de la comida tanto como el sabor
  • intereses sensoriales inusuales - por ejemplo, los niños con TEA pueden olfatear juguetes, objetos o personas inapropiadamente

Los signos y síntomas de TEA en los niños en edad escolar

Idioma

  • prefiriendo evitar el uso de la lengua hablada
  • discurso que suena muy monótono o apartamento
  • hablar en frases pre-aprendidas, en lugar de poner palabras juntas individuales para formar nuevas frases
  • pareciendo hablar "a" la gente, en lugar de compartir una conversación bidireccional

Respondiendo a los demás

  • teniendo el habla de la gente, literalmente, y no poder entender sarcasmo, metáforas o figuras de lenguaje
  • inusualmente reaccionar negativamente cuando se le pide que haga algo por otra persona

Interactuar con los demás

  • no ser consciente del espacio personal de otras personas, o ser inusualmente intolerantes con las personas que entran en su propio espacio personal
  • poco interés en interactuar con otras personas, incluidos los niños de la misma edad, o que tienen pocos amigos cercanos, a pesar de los intentos de formar amistades
  • no entender cómo la gente normalmente interactúan socialmente, como saludando a la gente o que les desea despedida
  • no poder adaptar el tono y el contenido de su discurso a diferentes situaciones sociales - por ejemplo, habla muy formalmente en una fiesta y después de hablar con extraños de una manera familiar
  • No disfrutando de las situaciones y actividades que la mayoría de los niños de su edad disfrutan
  • raramente usando gestos o expresiones faciales cuando se comunica
  • evitando el contacto visual

Comportamiento

  • movimientos repetitivos, como el aleteo de sus manos, balanceándose hacia adelante y hacia atrás, o chasquear sus dedos
  • jugar de una manera repetitiva y carente de imaginación, a menudo prefiriendo jugar con objetos en lugar de personas
  • desarrollo de un interés muy específico en un sujeto o actividad particular
  • prefiriendo tener una rutina familiar y conseguir muy molesto si hay cambios en su rutina normal
  • tener un fuerte gusto o disgusto de ciertos alimentos en función de la textura o el color de la comida tanto como el sabor
  • intereses sensoriales inusuales - por ejemplo, los niños con TEA pueden olfatear juguetes, objetos o personas inapropiadamente

La causa exacta del trastorno del espectro autista (ASD) es actualmente desconocido.

Es una condición compleja y puede ocurrir como resultado de una predisposición genética (una tendencia natural), ambiental o factores desconocidos.

Genes

La mayoría de los investigadores creen que ciertos genes que un niño hereda de sus padres podrían hacerlos más vulnerables a desarrollar TEA.

Los casos de TEA se ha sabido que en las familias. Por ejemplo, los hermanos menores de los niños con TEA también pueden desarrollar la enfermedad, y es común que los gemelos idénticos tanto para desarrollar TEA.

No hay genes específicos relacionados con ASD se han identificado, pero puede ser una característica que presenta de algunos síndromes genéticos raros, incluyendo el síndrome de X frágil, síndrome de Williams y el síndrome de Angelman.

desencadenantes ambientales

Algunos investigadores creen que una persona que nace con una vulnerabilidad genética a ASD sólo se desarrolla la enfermedad si son expuestos a un factor desencadenante ambiental específico.

Las posibles desencadenantes incluyen haber nacido prematuramente (antes de las 35 semanas de embarazo), o estar expuesto en el útero al alcohol o ciertos medicamentos, tales como el valproato de sodio (a veces se usa para tratar la epilepsia durante el embarazo).

No hay pruebas concluyentes se ha encontrado contaminación vinculación o infecciones maternas durante el embarazo con un mayor riesgo de TEA.

Otras condiciones de salud

A continuación se presentan algunas otras condiciones conocidas por estar asociadas con TEA:

  • distrofia muscular - un grupo de enfermedades genéticas hereditarias que causan gradualmente los músculos se debiliten
  • síndrome de Down - una condición genética que causa típicamente un problema de aprendizaje y una serie de características físicas
  • parálisis cerebral - condiciones que afectan el cerebro y el sistema nervioso, causando problemas con el movimiento y la coordinación
  • espasmos infantiles - un tipo de epilepsia que se desarrolla mientras que un niño es aún muy joven (por lo general antes de que estén un año de edad)
  • neurofibromatosis - una serie de condiciones genéticas que causan el crecimiento de tumores a lo largo de los nervios (los principales tipos son neurofibromatosis tipo 1 y neurofibromatosis de tipo 2)
  • las condiciones genéticas raras síndrome de X frágil, esclerosis tuberosa síndrome andRett

Consulte a su médico de cabecera o visitador médico si su hijo está mostrando síntomas de trastorno del espectro autista (TEA), o estás preocupado por su desarrollo.

Si es apropiado, su médico de cabecera le puede referir a un equipo profesional o proveedor de salud que se especializan en el diagnóstico de TEA, o alguien que tiene acceso a un equipo de este tipo.

El equipo de especialistas o especialista hará una evaluación más en profundidad, que debe iniciarse dentro de los tres meses siguientes a la remisión.

Si está referido a un especialista individual, que puede ser una:

  • psicólogo - un profesional sanitario con un grado de psicología, además de la formación continua y las calificaciones en psicología
  • psiquiatra - un doctor médico cualificado con formación adicional en psiquiatría
  • pediatra - un médico que se especializa en el tratamiento de niños
  • terapeuta de lenguaje - un especialista en el reconocimiento y el tratamiento de problemas de comunicación

Algunas autoridades de salud locales usan equipos multidisciplinares. Estos son una combinación de especialistas que trabajan juntos para hacer una evaluación.

Evaluación

Un diagnóstico de TEA se basa en la gama de características que su hijo está mostrando.

Para la mayoría de los niños:

  • Se necesitará información de su médico de cabecera, guardería o personal de la escuela, además del habla y el lenguaje y terapeutas ocupacionales, sobre el desarrollo, la salud y el comportamiento
  • de su hijo
  • un terapeuta de lenguaje, y, a menudo un terapeuta ocupacional, llevará a cabo una evaluación
  • tendrá que ser llevado a cabo para descartar las posibles causas físicas de los síntomas de su hijo, una exploración física detallada, como una condición subyacente, como la neurofibromatosis o síndrome de Down
  • La evaluación incluirá un cheque por cualquier condición de salud física que coexisten y problemas de salud mental

Además, para algunos niños:

  • se le puede pedir a asistir a una serie de entrevistas por lo que una historia familiar detallada y la historia del desarrollo y el comportamiento de su hijo pueden ser elaborados
  • su hijo puede ser invitado a una serie de citas para las habilidades y actividades específicas pueden ser observados y evaluados

Una vez completado este proceso, un diagnóstico de TEA puede ser confirmada.

Después del diagnóstico

Cuando un niño es diagnosticado con TEA, muchos padres están dispuestos a averiguar lo más que pueda acerca de la condición. La Sociedad Nacional de Autismo tiene una excelente variedad de recursos y asesoramiento.

El diagnóstico de los TEA en adultos

Algunas personas con TEA crecen sin su condición de ser reconocido, pero nunca es demasiado tarde para obtener un diagnóstico. Algunas personas pueden tener miedo de ser diagnosticados porque sienten que lo hará "etiqueta", y expectativas de ellos menores de otras personas.

Sin embargo, hay varias ventajas para obtener un diagnóstico. Ayuda a las personas con la enfermedad y sus familias a entender TEA y decidir qué tipo de apoyo que necesitan. El diagnóstico también puede hacer que sea más fácil acceder a los servicios específicos de autismo y beneficios de reclamación.

Consulte a su médico de cabecera si usted piensa que puede tener ASD y pedirles que le refiera a un psiquiatra o psicólogo clínico.

Si ya está viendo a un especialista por otras razones, es posible que desee pedirles una referencia en su lugar.

Más información sobre el diagnóstico de los TEA en adultos y consejos para los adultos que viven con TEA.

También puede leer las guías NICE sobre el reconocimiento, derivación, diagnóstico y tratamiento de los adultos en el espectro del autismo (PDF, 267KB).

No hay 'cura' para el trastorno del espectro autista (TEA). Sin embargo, una serie de programas educativos y de comportamiento especialista puede ayudar a los niños con TEA.

Puede ser difícil saber qué intervención que funciona mejor para su hijo, ya que cada persona con TEA se ve afectada de manera diferente.

Algunos tipos de intervención pueden implicar horas de intenso trabajo, y esto no siempre es posible para muchas familias debido a los compromisos prácticos, emocionales y financieros necesarios.

La página web de la Sociedad Nacional de Autismo tiene información acerca de las diferentes estrategias y enfoques disponibles para ASD.

Cualquier intervención debe centrarse en aspectos importantes del desarrollo de su hijo. Estos son:

  • habilidades de comunicación - como el uso de imágenes para ayudar a comunicar (como las habilidades del habla y lenguaje son por lo general significativamente retrasados)
  • habilidades de interacción social - como la capacidad de comprender los sentimientos de otras personas y responder a ellas
  • habilidades de juego imaginativo - tales como alentar el juego de simulación
  • habilidades académicas - las habilidades "tradicionales" que un niño necesita para avanzar en su educación, como la lectura, la escritura y las matemáticas

La evaluación detallada, gestión y coordinación de la atención a los niños y jóvenes con TEA debe involucrar a equipos multidisciplinares basados en la comunidad de especialistas locales (a veces llamados "equipos locales autismo") que trabajan juntos. El equipo puede incluir:

  • un pediatra
  • especialistas de Salud Mental, como un psicólogo y psiquiatra
  • un especialista en problemas de aprendizaje
  • un terapeuta del habla y el lenguaje
  • un terapeuta ocupacional
  • Servicios de educación y de atención social

autismo equipos locales deben asegurar que cada niño o adolescente diagnosticado con TEA tiene un administrador de casos o trabajador clave para gestionar y coordinar su tratamiento, la atención y el apoyo, así como su transición a la atención de adultos.

La página web de Investigación del Autismo proporciona detalles de los diferentes tipos de autismo intervenciones, tratamientos y terapias.

educación de los padres y la formación

Los padres de un niño con TEA juegan un papel crucial en el apoyo a sus hijos y mejorar sus habilidades.

Si su hijo tiene ASD, es una buena idea para saber lo más que pueda sobre la enfermedad. La página web de la Sociedad Nacional de Autismo proporciona información útil y consejos para los padres, familiares y cuidadores.

La página web de Investigación del Autismo es también una buena fuente de información y tiene una sección sobre los diferentes temas que viven con autismo presentes, incluyendo el impacto del autismo en la familia.

Comunicación consejos para los padres

La comunicación es particularmente difícil para los niños con TEA. Ayudar a su hijo para comunicarse puede reducir la ansiedad y mejorar el comportamiento.

Los siguientes consejos pueden ser útiles en la comunicación y la interacción con su hijo:

  • utilizar el nombre de su hijo, para que sepan que los está abordando
  • mantener el ruido de fondo a un mínimo
  • mantener un lenguaje sencillo
  • hable despacio y con claridad, con pausas entre las palabras
  • acompañar lo que se dice con gestos simples
  • permitir tiempo adicional para su hijo para procesar lo que ha dicho

Programas de apoyo parental

En profundidad de asesoramiento y de apoyo están disponibles para los padres de niños recién diagnosticados con TEA.

Por ejemplo, el programa Early Bird proporcionado por la Sociedad Nacional de Autismo es un curso gratuito de tres meses para los padres cuyos hijos han sido diagnosticados con TEA, pero no ha empezado la escuela todavía.

El programa tiene como objetivo informar y apoyar a los padres, y ofrece consejos prácticos sobre el cuidado de sus hijos y ayudarles a mejorar sus habilidades.

EarlyBird Plus es para los padres de niños que han recibido un diagnóstico de TEA y posteriormente cuatro a ocho años de edad. El programa tiene como objetivo hacer frente a las necesidades del niño, tanto en el hogar y en la escuela mediante la formación de los padres y cuidadores, junto con un profesional que trabaja regularmente con su hijo.

Programas de EarlyBird y EarlyBird Plus están a cargo de equipos con licencia y están disponibles en la mayoría de las partes del Reino Unido. Para averiguar si hay un equipo en su área, llame al 01226 779218 o earlybird@nas.org.uk de correo electrónico.

Los tratamientos psicológicos

Si el comportamiento de su hijo está causando problemas, que van a ser evaluados para posibles desencadenantes, como una condición física salud, problema de salud mental o factores ambientales.

En los casos en que un niño con TEA también tiene un problema de salud mental, como ansiedad, un tratamiento psicológico pueden ser ofrecidos.

Los tratamientos psicológicos, como la terapia cognitivo-conductual (TCC), implican hablar con un terapeuta capacitado sobre los pensamientos y sentimientos, y discutir cómo afectan el comportamiento y bienestar.

Puede leer más sobre la TCC y el autismo en el sitio web de Investigación del Autismo.

Medicación

En algunos casos, se pueden recetar medicamentos para tratar algunos de los síntomas o condiciones asociadas con ASD. Por ejemplo:

  • problemas de sueño - esto puede ser tratado con un medicamento como la melatonina
  • depresión - esto se puede tratar con un tipo de medicamento conocido como un inhibidor selectivo de la recaptación de serotonina (SSRI)
  • epilepsia - esto puede ser tratado con un tipo de medicamento llamado un anticonvulsivo
  • trastorno por déficit de atención con hiperactividad (ADHD) - esto se puede tratar con un medicamento como metilfenidato
  • comportamiento agresivo y desafiante, como rabietas o auto-daño - esto se puede tratar con un tipo de medicamento llamado un antipsicótico si el comportamiento es grave o tratamientos psicológicos no han ayudado

Estos medicamentos pueden tener efectos secundarios significativos y son por lo general sólo prescritos por un médico especializado en la enfermedad que padece. Si se ofrece la medicación, su hijo tendrá chequeos periódicos para evaluar si se está trabajando.

Los tratamientos no se recomiendan

Una serie de tratamientos alternativos se han sugerido para el TEA. Sin embargo, éstos deben ser evitados, porque hay poca o ninguna evidencia de que son efectivos y algunos pueden incluso ser potencialmente peligroso.

Los tratamientos que no son recomendables para ASD incluyen:

  • dietas especiales - tales como las dietas sin gluten o sin caseína
  • neurofeedback - donde se supervisa la actividad cerebral (por lo general mediante la colocación de electrodos en la cabeza) y la persona que está siendo tratado puede ver su actividad cerebral en una pantalla y se enseña cómo cambiarlo
  • entrenamiento de integración auditiva - una terapia que consiste en escuchar música que varía en el tono, el tono y el volumen
  • terapia de quelación - que utiliza la medicación u otros agentes para quitar el metal (en particular, el mercurio) del cuerpo
  • terapia de oxígeno hiperbárico - tratamiento con oxígeno en una cámara presurizada
  • comunicación facilitada - donde un terapeuta u otra persona apoya y guía la mano o el brazo de una persona durante el uso de un dispositivo tal como un teclado de ordenador o un ratón

Algunas personas con trastorno del espectro autista (TEA) crecen sin su condición de ser reconocido, a veces a través de la elección.

Sin embargo, el diagnóstico puede hacer que sea más fácil acceder a una amplia gama de servicios de apoyo que pueden estar disponibles localmente.

Nunca es demasiado tarde para ser diagnosticado con TEA, aunque no siempre es fácil porque algunas autoridades locales del NHS no proporcionan financiación del NHS para el diagnóstico de TEA en los adultos.

Más información sobre el diagnóstico de TEA en los adultos, o el sitio web de la Sociedad Nacional de Autismo para más información sobre diagnóstico de autismo para adultos.

tratamiento y apoyo

Con un diagnóstico adecuado, los adultos con TEA puede ser capaz de acceder a los servicios de apoyo autismo locales, si está disponible en su área. Puede buscar los servicios para adultos utilizando el Directorio de Servicios de Autismo.

Los profesionales de la salud que se diagnostican con TEA deben ser capaces de proporcionar más información y asesoramiento sobre los servicios de atención y apoyo disponibles para usted.

Lea acerca de la evaluación de su cuidado y necesidades de apoyo

Los ejemplos de programas que pueden estar disponibles en su área local incluyen:

  • programas de aprendizaje social - para ayudar a hacer frente a situaciones sociales
  • programas de actividades de ocio - éstos implican tomar parte en actividades de ocio, como juegos, ejercicio, o ir al cine o teatro con un grupo de personas
  • habilidades para la vida diaria - programas para ayudarle si tiene problemas que llevan a cabo las actividades diarias, como comer y lavado

Los adultos con TEA también pueden beneficiarse de algunos de los tratamientos que se ofrecen a los niños con TEA, como la terapia psicológica y medicación.

Más información sobre la ayuda y el apoyo disponible para las personas con TEA

Beneficios

Los adultos diagnosticados con TEA también pueden reclamar algunos beneficios, como el pago de la Independencia Personales (PIP). Este es el nuevo beneficio de la sustitución de la Discapacidad subsidio de subsistencia (DLA) para las personas con una discapacidad que tienen entre 16 y 64 años.

Puede encontrar más información sobre los beneficios para los adultos con autismo en el sitio web de la Sociedad Nacional de Autismo, o puede visitar GOV.UK para leer más sobre los beneficios.

Alojamiento

Los adultos con TEA pueden vivir en todo tipo de viviendas. Algunas personas pueden ser adecuados para un hogar de cuidado residencial, mientras que otros prefieren vivir en su propia casa y recibir apoyo. Algunas personas con TEA viven de forma totalmente independiente.

vida con apoyo puede funcionar muy bien para algunos adultos con TEA, ya que significa que pueden elegir un lugar para vivir en la comunidad, ya sea solo o con otras personas, con el apoyo que necesitan. Es posible que necesiten atención las 24 horas, o que sólo pueden necesitar ayuda con las tareas importantes durante un par de horas cada semana.

El nivel de apoyo de un adulto con TEA necesita se decidirá después de los servicios sociales de su autoridad local de llevar a cabo una evaluación, y se mostró de acuerdo con la persona y su cuidador.

Más información sobre las evaluaciones de atención

Empleo

Puede ser difícil para las personas con TEA para encontrar un trabajo. Por ejemplo, pueden encontrar el ambiente de trabajo es demasiado ruidoso, o de viaje al trabajo puede ser demasiado estresante debido a las multitudes. Los cambios repentinos en la rutina también puede ser molesto.

Sin embargo, en el trabajo correcto y con el apoyo adecuado, las personas con TEA tienen mucho que ofrecer. Son a menudo precisa, fiable, y tener un buen ojo para los detalles. Estar en un ambiente de trabajo puede ayudar al desarrollo personal del individuo tremendamente.

Lea acerca de la Ley de Igualdad

Si usted está teniendo problemas para conseguir un trabajo o se encuentren en un puesto de trabajo, es posible que pueda acceder a un programa de empleo con apoyo en su área local. Estos programas pueden ayudarle a escribir sus aplicaciones de CV y de trabajo, y prepararse para las entrevistas. También pueden ayudarle a seleccionar los trabajos que le conviene y proporcionar capacitación para ese papel.

Los que proporcionan el programa también puede asesorar a los empleadores acerca de los cambios que deben hacerse al lugar de trabajo para adaptarse a las personas con TEA, al igual que usted y el patrón de apoyo antes y después de que haya comenzado el trabajo.

ver la página web de la Sociedad Nacional de Autismo para encontrar ayuda con la obtención de un puesto de trabajo

La toma de decisiones

Una persona con TEA puede tener la capacidad de tomar decisiones (por ejemplo, para decidir qué artículos para comprar en la tienda local), pero carecen de la capacidad para tomar otras decisiones (por ejemplo, la toma de decisiones acerca de los problemas financieros complejos).

Cuando alguien se considera que no tienen la capacidad de tomar una decisión específica después de haber tenido una evaluación de la capacidad, esa decisión puede ser tomada por ellos - pero debe estar en sus mejores intereses.

Para obtener más información, consulte ¿Qué es la Ley de Capacidad Mental?